Лекции Доклады Урок Справочники Сценарии Рефераты Курсовые работы Авторефераты Программы Учебное пособие Самостоятельная работа Конспект Практикум Документы Опубликовать	Тема урока:Закрепление , Решение задач. Класс: 2 «б» Учитель :Кириенко Р.А Форма урока: Путешествие в сказку «Гуси-Лебеди» Цели урока: 1. Закрепить знания табличного умножения и деления чисел. 2.Развивать вычислительные навыки, умение решать задачи, логическое мышление, воображение, внимание, память. 3.Воспитывать интерес к предмету, чувство взаимовыручки. Ход урока Организационный момент. 2. Психологический настрой: -Говорят ,как день начнешь,так его и проведешь. Давайте начнем с улыбки, и стаким настроением проведем наш урок. Поприветствовали гостей. Математика сложна, Но скажу с почтением. Математика нужна Всем без исключения. Будем кА всегда думать , сотрудничать. Для этого надо быть внимательным, организованным, сообразительным, уметь слушать друг друга. 3. Оформление тетради Число Классная работа. 4. Настрой на позитивное восприятие учебного материала - Ребята, посмотрите, нам пришло письмо. (ЧитаетТимур) « Дорогие друзья! У меня стряслась беда: гуси – лебеди унесли моего братца. Помогите мне, пожалуйста, его отыскать.» - Странно… Письмо без подписи. Кто бы его мог написать? Ребята вы мне не подскажете? -В какую сказку нам нужно отправиться. Узнаем ,решив примеры. Устный счет. Работа с классом.( по одному выходят к доске) 82-40 е 28-10 у 56+9 е 7+7+7 с 64+13 и 200-130 д 34-3 л 100-40 б 8+8 г 30-5 и Б) Записать в порядке возрастания -в тетради ( один у доски) - что значитв порядке возрастания? -Внизу под цифрой подписываем букву. 16 18 21 25 31 42 60 65 70 77 Г у с и л е б е д и - Какая это сказка? Чтобы попасть в сказку нужно выполнить три задания, №1.Используяцифры 6,3,9 записать всевозможные трехзначные числа. Цифры не повторяются. -Ученик у доски. Проверка , если верно ставим на полях + 639,693, 369,396, 963,936. №2.Игра « Найди лишнее число» 15, 18, 20, 3, 45,37 - что нужно сделать , чтобы 3 стало двузначным числом? №3. Найди пару 7х2 20+60 46+4 25 +25 72+8 7+7 6+6+6 100-68 37-5 *без пары – составить пару *назвать компаненты * составить четверку примеров 4. Тема нашего урока «Закрепление.Решение задач» Отправляемся в сказку. - Маша уже рядом с печкой. Спешит сестрица на поиски братца, а на пути стоит печка. Она согласна подсказать, куда гуси – лебеди унесли братца, только прежде нужно печке помочь выполнить задание. :Работа с учебником (сам. раб) стр. 191 № 5 Записать только ответы Ключ на доске: 320 750 600 80 150 600 У.: Встали те, у кого нет ни одной ошибки Дальше спешим помогать Маша к яблоньке обращается за помощью Работа с задачей. №2 стр 192 -Удоски и втетрадях ( схема, решение) Зарядка для глаз. -Вместе решаем , а Маша уже уреки. «Математическая Эстафета» по рядам 24+5 37+3 80-31 10+10 35-7 96-24 42+16 30+30+30 Прверка , анализ. 5.Физминутка Мы делили, умножали, Очень, очень мы устали А теперь все дружно встали! Ручками похлопали, Ножками потопали, Сели, встали Сели, встали И опять работать стали. 6. Вот Маша добралась до избушки Для того, чтобы помочь Маше , нам нужно выполнить следующее задание. (Задание на доске) - Из каких геометрических фигур состоит домик? -? Прямоугольников. -? Треугольников. Выполнить задание БабыЯги -Найти Р ее двери А=9дм В=3дм Р=? Задание №2. -Решить 2 любые задачи из 5 №1 №2 №3 №4 №5 Задачи прилагаются. Б.яга показала наконец-то, где мальчик. Вернулись они домой. Тут с ярмарки папа мамой вернулись. Привезли подарки Какие подарки вы выберете? (задачи по сложности красный , желтый и зеленый) Сядьте поудобнее? -счет по 2 до 20 Мы уже в классе -Кому сегодня было плохо на уроке? -Кто чего-то боялся? Подведение итогов. 5 + «5» 4+ «4» . Д.з.Решить задачи Молодцы, ребята! Вы помогли Маше спасти братца. Маша благодарит вас за помощь